El encuentro tuvo lugar el 15 de abril de 2026, oportunidad en la que la profesora Stawnychko abordó el liderazgo académico desde una perspectiva de desarrollo, sustentada en investigación empírica. Así, presentó dicha cualidad como un proceso continuo que se construye a través del autoconocimiento, la reflexión y la práctica relacional; además, examinó el papel de la cultura organizacional en el desarrollo del liderazgo. De esta forma, analizó cómo condiciones como la seguridad psicológica, la confianza y la calidad de las relaciones facilitan el aprendizaje y el ejercicio del liderazgo, contrastando con dinámicas como la incivilidad, las asimetrías de poder y ciertas normas culturales pueden limitar el desarrollo de capacidades y debilitar las comunidades académicas.
Para recibir a los asistentes, la directora del Departamento de Educación en Ciencias de la Salud, profesora Mónica Espinoza, destacó que esta es una iniciativa en conjunto entre esta unidad, la Dirección Académica de la Facultad de Medicina y el Centro de Habilidades Clínicas. “El objetivo de este encuentro es poder impulsar y también poder formar a parte de los y las académicos de este departamento, de modo que también puedan colaborar como mentores en el ámbito del liderazgo”.
Luego, el director del Centro de Enseñanza y Aprendizaje, Óscar Jerez, recordó que conoció a la dra. Stawnychko en un encuentro realizado en la Universidad Mount Royal donde brindó una conferencia en español respecto de la formación universitaria en América Latina, por lo que comenzaron los primeros contactos para la realización de un programa de liderazgo en nuestro plantel, dado que la académica también es profesora adjunta en la Facultad de Medicina Cumming de la Universidad de Calgary.
Por último, la doctora Ulrike Kemmerling, directora académica de nuestra institución, destacó este programa como parte de las iniciativas que impulsan para el desarrollo del cuerpo docente, concibiendo el liderazgo no sólo en términos de gestión, sino que como pieza fundamental para toda la labor científica y de enseñanza, y que parte desde el autoconocimiento y el dominio del entorno.
FMUCHLidera! se fundamenta en una comprensión contemporánea del liderazgo como práctica institucional. Desde este enfoque, el liderazgo académico no se restringe al ejercicio de cargos formales, sino que se expresa en las prácticas cotidianas que configuran la vida universitaria: laforma en que las y los académicos se relacionan, ejercen influencia, abordan desafíos, participan en la toma de decisiones y contribuyen a la cultura organizacional.
El programa sitúa el desarrollo del liderazgo en la intersección entre el autoconocimiento, la práctica relacional y la responsabilidad institucional. Reconoce que los valores, las identidades y las trayectorias de las y los académicos influyen directamente en su forma de enseñar, colaborar y ejercer el liderazgo.
Asimismo, el programa enfatiza la relevancia de la seguridad psicológica, la confianza relacional y la responsabilidad compartida como condiciones esenciales para el fortalecimiento de comunidades académicas saludables y sostenibles. A partir del 20 de abril de 2026 se proporcionará información detallada, incluyendo el calendario, las modalidades de participación y los requisitos de inscripción.