El pasado martes 12 de mayo, más de cuarenta docentes pertenecientes a establecimientos del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Santa Corina, participaron de una Academia de Perfeccionamiento Docente organizada por el programa Mentes Transformadoras, iniciativa perteneciente al Instituto de Neurociencia Biomédica (BNI) y al Departamento de Neurociencia de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile (FMUCH).
La jornada, realizada en dependencias del BNI, convocó a profesoras y profesores de las comunas de Estación Central, Cerrillos y Maipú en un espacio de reflexión pedagógica y diálogo interdisciplinario en torno a la implementación de metodologías para enfrentar los desafíos actuales de la enseñanza.
La actividad cimentó el trabajo que el programa Mentes Transformadoras desarrollará junto a las comunidades educativas de los SLEP Santa Corina y SLEP Valparaíso, en el marco del proyecto FONDEF IT, dirigido por la doctora Jimena Sierralta. La iniciativa contempla procesos de formación docente durante dos años, acompañamiento pedagógico y evaluación de impacto en distintos niveles educativos.
Para la doctora Gabriela Martínez, directora de Mentes Transformadoras y académica del Departamento de Neurociencia, uno de los principales propósitos del programa es contribuir al fortalecimiento del ejercicio pedagógico: “Mentes Transformadoras siempre ha buscado aportar a la práctica docente con sustento en la evidencia. Nuestra intención es relevar el trabajo que muchos profesionales realizan en sus aulas y también brindar nuevas herramientas que favorezcan el desarrollo de un aprendizaje significativo, profundo y situado”, indicó.
En esa línea, Ignacio Cáceres, director Ejecutivo del SLEP Santa Corina, visibilizó la importancia de fortalecer los vínculos entre la educación escolar y la educación superior: “Hoy día estamos recomponiendo un lazo de trayectorias educativas, y este diálogo entre el mundo de la academia y el mundo de la pedagogía es fundamental para desarrollar procesos transformadores”, afirmó.
Bajo esa mirada, destacó también la urgencia de avanzar hacia modelos de formación docente que respondan efectivamente a las necesidades de las y los profesores: “Muchas veces se desarrollan capacitaciones muy breves o desconectadas de lo que viven los docentes. El gran desafío es que sean las profesoras y profesores quienes releven sus necesidades, y que como servicio podamos acompañar esos procesos”, sostuvo.
Desde la FMUCH, el doctor José Luis Valdés, director del Departamento de Neurociencia, destacó el valor estratégico de iniciativas que articulen investigación científica y educación pública: “El proyecto Mentes Transformadoras resulta fundamental para el ámbito de las neurociencias y la educación porque actúa como un puente directo entre la investigación científica que se realiza en los laboratorios del Departamento de Neurociencia y el aula escolar, conectando el quehacer de los neurocientíficos con los profesores de enseñanza media. Es una especie de deuda pendiente entre los científicos y la sociedad, pero también una instancia de aprendizaje mutuo en que nuestros académicos se nutren de preguntas, necesidades y motivaciones que tienen nuestros docentes en el sistema educativo”.
A través del trabajo colaborativo, Mentes Transformadoras busca consolidar espacios sostenidos de formación, acompañamiento y reflexión pedagógica, promoviendo una relación más estrecha entre investigación, práctica docente y el fortalecimiento de la educación pública en el país.