Revista Chilena de Fonoaudiología

Reseña

El volumen 17 de esta publicación presenta una serie de artículos relacionados con el área de la fonoaudiología educacional: la lectura en niños con trastornos específicos del lenguaje (TEL) y las habilidades del desempeño fonético-fonológico en menores con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Otro de los temas abordados en esta edición es la formación del fonoaudiólogo y su perfil como profesional, con reflexiones sobre la transferencia efectiva del aula a la práctica clínica y un análisis de diferentes experiencias docentes innovadoras.

La revista incluye dos reseñas de libros: "Tamiz de problemas del lenguaje (TPL)" y "Del discurso a la gramática en el habla infantil. Cómo los marcadores evolucionan a conectores de construcciones complejas".

Índice

• Editorial

Artículos

• Habilidades lingüísticas y decodificación en niños con Trastorno Específico del Lenguaje con y sin dificultades de comprensión lectora
• Decodificación y comprensión lectora en escolares con Trastorno Específico del Lenguaje
• Rendimiento lector en estudiantes con trastorno específico de lenguaje
• Desempeño fonético-fonológico en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de pre-kínder a tercero básico
• Transferencia de aprendizajes desde el aula formal hacia la práctica clínica: una reflexión sobre la formación de fonoaudiólogos en Chile
• La enseñanza práctica en Fonoaudiología a través de modelos tridimensionales: una alternativa prometedora
• La Simulación Clínica en Atención Primaria de Salud en contexto de docencia: una experiencia con estudiantes de Fonoaudiología
• Percepción de maestras sobre el acompañamiento fonoaudiológico en un centro de desarrollo infantil en Colombia
• Perfil profesional de los fonoaudiólogos colombianos que trabajan con adultos mayores
• Terapia miofuncional en quemaduras orofaciales de segundo y tercer grado

Reseñas de libros

• Una reseña sobre el test "Tamiz de problemas del lenguaje (TPL)"
• Una reseña sobre el libro "Del discurso a la gramática en el habla infantil. Cómo los marcadores evolucionan a conectores de construcciones complejas"