Con una alta convocatoria y un marcado énfasis en la formación continua y la inclusión, este miércoles 21 de enero se realizó en el Auditorio Lorenzo Sazié de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile (FMUCH) el curso “TD Snap Academy Chile: Uso de un software de Comunicación Aumentativa Alternativa”, una jornada organizada por la Escuela y el Departamento de Fonoaudiología en conjunto con la empresa Quinera, orientada especialmente a egresadas y egresados de la carrera y que contó con certificación oficial por parte del plantel organizador.
La jornada fue inaugurada por la directora de la Escuela de Fonoaudiología de la FMUCH, profesora María Angélica Fernández, quien destacó el valor académico e institucional de este tipo de instancias, así como el trabajo colaborativo que permitió su realización: “Queremos agradecer sinceramente la presencia de todas y todos, y en particular el trabajo y la motivación de Daniel Larenas y de Juan Francisco Mingo, que nos permiten compartir este programa formativo que sin duda será de gran utilidad para nuestras egresadas y egresados”, señaló.
La académica subrayó que este curso se enmarca en una política activa de vinculación con quienes han egresado de la carrera, entendiendo que su experiencia profesional es clave para retroalimentar el quehacer formativo de la escuela: “Para nosotros es fundamental mantener el vínculo con nuestras egresadas y egresados, conocer en qué están, cuáles son sus necesidades y recibir retroalimentación sobre nuestro trabajo académico”, afirmó.
Asimismo, valoró el carácter práctico del curso y su certificación institucional, enfatizando que se trata de una línea de trabajo que se espera proyectar en el tiempo: “Esta es una instancia formativa certificada, y esperamos que sea la primera de muchas actividades que nos permitan seguir fortaleciendo este vínculo con nuestra comunidad de egreso”, concluyó.
Desde la organización, el profesor Daniel Larenas, académico del Departamento de Fonoaudiología y uno de los responsables de la actividad, destacó el carácter inédito de la jornada y su sentido estratégico dentro del quehacer del Departamento y la Escuela: “Esta es una de las primeras iniciativas que realizamos de manera conjunta entre la Escuela y el Departamento para convocar a nuestras egresadas y egresados, y la alta convocatoria demuestra el interés por mantener este vínculo con la universidad”, señaló.
El académico explicó que el curso no solo busca actualizar conocimientos técnicos, sino también abrir un espacio de diálogo que permita fortalecer la relación entre la FMUCH y su comunidad profesional: “Con esta actividad queremos inaugurar un diálogo permanente con nuestras egresadas y egresados, conocer sus necesidades y proyecciones, y pensar juntos cómo seguir desarrollando actividades relevantes para esta comunidad”, indicó.
En ese contexto, relevó el espacio final de la jornada, que contó con la participación de la Unidad de Egresados de la Facultad de Medicina: “Es la primera vez que realizamos una actividad de este tipo, y nos interesa que no sea algo aislado, sino el inicio de un trabajo sostenido con la comunidad de egreso”, concluyó.
Comunicación, neurociencia y derechos humanos
El eje central del curso estuvo a cargo de Juan Francisco Mingo, fonoaudiólogo, asesor en tecnologías de apoyo de la empresa Quinera y egresado de la Universidad de Chile, quien comenzó dictando la charla titulada “Fundamentos de la Comunicación Aumentativa Alternativa (CAA) y métodos de acceso para personas con necesidades comunicativas complejas”.
Al iniciar su presentación, Mingo destacó la necesidad de seguir difundiendo este enfoque dentro de los distintos ámbitos profesionales: “Para mí es un gusto volver a esta universidad y compartir lo que he aprendido en estos años, especialmente porque sigue existiendo una brecha importante de difusión en torno a la Comunicación Aumentativa Alternativa”, señaló.
Uno de los conceptos centrales de su exposición fue la comunicación como un derecho: “La comunicación es un derecho humano reconocido internacionalmente, por lo que no ofrecer herramientas disponibles a una persona con dificultades comunicativas implica una vulneración de ese derecho”, afirmó.
Desde una perspectiva neurobiológica, el expositor explicó la relevancia de la comunicación para el desarrollo cerebral y cognitivo: “El cerebro necesita estar expuesto al ambiente para desarrollar sus funciones cognitivas, y cuando existen déficits en los procesos de entrada o salida de información, otras áreas intentan suplir esas funciones”, explicó.
En esa línea, abordó el fenómeno de la indefensión aprendida, frecuente en personas con dificultades comunicativas severas: “Cuando una persona intenta comunicarse y no obtiene respuesta de su entorno, ese intento comunicativo se extingue, generando lo que llamamos indefensión aprendida”, señaló.
Durante la ponencia, el asesor de Quinera profundizó en la definición y clasificación de los Sistemas de Comunicación Aumentativa Alternativa (SCAA): “Estos sistemas pueden apoyar o reemplazar la comunicación oral, pero siempre tienen como objetivo garantizar que la persona pueda expresarse”, sostuvo.
Al respecto, explicó que existen sistemas para cada tipo de necesidad: “Podemos hablar de sistemas sin ayuda, como los gestuales, y sistemas con ayuda que pueden ser de baja, media o alta tecnología, dependiendo del tipo de soporte que utilizan”, detalló.
Asimismo, abordó los componentes fundamentales de estos sistemas: método de acceso, soporte y código, destacando la importancia de adaptar cada intervención a las capacidades motoras y cognitivas de la persona. “No es lo mismo trabajar con alguien que puede usar sus manos que con una persona que solo puede mover la cabeza o los ojos, y eso define completamente el método de acceso que vamos a utilizar”, explicó.
Beneficios, mitos y evidencia científica
El expositor también abordó los principales beneficios del uso de SCAA, destacando su impacto en el desarrollo del lenguaje, la participación social y la calidad de vida: “Estos sistemas permiten complejizar la expresión, aumentar la comprensión, disminuir la frustración, mejorar la interacción social y fortalecer la autoestima, entre otras cosas”, afirmó.
Frente a los mitos más extendidos, como la idea de que la CAA impide el desarrollo del habla, Mingo fue enfático en señalar que la evidencia científica demuestra lo contrario: “La evidencia muestra que el 89% de las personas aumenta su expresión verbal cuando utiliza sistemas de comunicación aumentativa alternativa, lo que desmiente el mito de que estos dispositivos inhiben el habla”, señaló.
Asimismo, aclaró que estos sistemas no están dirigidos a un diagnóstico específico, sino a personas con distintas necesidades comunicativas: “Cualquier persona con una dificultad comunicativa, ya sea transitoria o permanente, puede beneficiarse de estos sistemas, incluso quienes necesitan acceder a un computador sin movilidad en sus extremidades”, explicó.
TD Snap y tecnologías de apoyo
En la segunda parte de la jornada, Mingo presentó el software TD Snap, orientado principalmente a personas en proceso de alfabetización y basado en el uso de pictogramas y texto. “TD Snap es un software robusto que permite adaptar el sistema comunicativo a las capacidades y necesidades de cada usuario”, señaló.
Explicó que el programa funciona en dispositivos iPad y sistemas Windows, y que gracias a TD Snap Academy, las y los profesionales asistentes al curso obtendrán acceso gratuito al software, mientras que usuarios y familias pueden acceder mediante suscripción. Además, abordó las posibilidades de financiamiento público disponibles en Chile, como SENADIS y la Ley Ricarte Soto.
Las y los fonoaudiólogos presentes tuvieron la oportunidad de observar en vivo el uso y comportamiento de la herramienta, así como de sus posibles aplicaciones en tratamientos clínicos.
La actividad continuó con un workshop práctico sobre métodos de acceso y tecnologías de apoyo a la comunicación, y finalizó con la intervención de la Unidad de Egresados de la FMUCH, que invitó a las y los asistentes a integrarse activamente a la comunidad universitaria.
La realización de este curso evidenció la importancia de generar espacios sistemáticos de capacitación y encuentro con la comunidad profesional, fortaleciendo la formación continua y el vínculo entre la Escuela, el Departamento de Fonoaudiología y sus egresadas y egresados. En este contexto, Juan Francisco Mingo destacó que “la Comunicación Aumentativa Alternativa no debiera ser el último recurso, sino una herramienta que se incorpore desde las primeras etapas del acompañamiento terapéutico”, subrayando el rol de la fonoaudiología y las tecnologías de apoyo en la construcción de prácticas más inclusivas, pertinentes y centradas en los derechos de las personas.